inclusie

Analyse bevraging: jaaraccenten

/

In juni 2021 kregen al onze scholen een bevraging toegestuurd. Via deze bevraging konden zij hun mening geven over de manier waarop het ondersteuningsmodel vorm krijgt binnen ons ondersteuningsnetwerk. De input ligt mee aan de basis van enkele jaaraccenten. We geven jullie deze graag mee in dit nieuwsbericht. Aan het uiteindelijke onderzoeksrapport wordt nog volop geschreven. We vermelden op onze website wanneer dit rapport klaar is.

Analyse bevraging: jaaraccenten Meer lezen »

Infosessie

Uitnodiging infosessie ‘van aanmelding naar ondersteuning’

/

Vanuit de visie op inclusief onderwijs wordt het steeds belangrijker om de schoolcontext te versterken met betrekking tot het omgaan met diversiteit. Hierdoor breidt de focus uit richting leerkrachtgerichte en teamgerichte ondersteuning, met als doel de handelingsbekwaamheid van leerkrachten en schoolteams te verhogen. Deze accentverschuiving zorgt ervoor dat ook onze werking veranderd is ten opzichte van vorig schooljaar. Dit lichten we graag toe.

Uitnodiging infosessie ‘van aanmelding naar ondersteuning’ Meer lezen »

Vlaamse Regering

Reactie op het regeerakkoord

/

Het nieuwe regeerakkoord belooft een aantal wijzigingen die een impact zullen hebben op het onderwijs. Sommige van deze maatregelen gaan in tegen de visie op inclusie die wij als ONW hanteren. Naar aanleiding hiervan schreef Stijn Kerkhofs, teamcoördinator van ONW WBB, in eigen naam een opiniestuk dat gepubliceerd werd in De Standaard. Graag willen wij, als ondersteuningsnetwerk, een relevant fragment in verband met inclusief onderwijs met jullie delen.

Reactie op het regeerakkoord Meer lezen »

Leerkrachtgericht werken

Leerkrachtgericht werken met een leervraag

/

Om inclusief onderwijs te realiseren gaan we tijdens de ondersteuning aan de slag met de leervraag van de leerkracht of het schoolteam. Door middel van deze vraag geeft de leerkracht aan wat hij/zij wilt leren, om van de huidige situatie naar de gewenste situatie te gaan. De leervraag is doel- en procesgericht en gaat samen met een langetermijndenken. De leerkracht wordt in het zoekproces bijgestaan door de ondersteuner die inzet op een activerende begeleiding.

Leerkrachtgericht werken met een leervraag Meer lezen »

Accessibility Toolbar